Студенты понимают
- Понятия и значение видения, ценностей и ментальных моделей
- Основы системного мышления (когда и зачем применять, типы обратной связи, нотация)
- Практики самосовершенствования и командного обучения
- Практики внедрения изменений (+синдром сторонника)
- Виды лидерства (идеологические, линейные и сетевые)
- Роли лидера «архитектор», «учитель» и «служитель»
Студенты способны
- систематизировать способы объединить людей
- подобрать или сформировать оптимальные ментальные модели для ситуации
- определить и провести анализ установок ведения работы в своей команде
- видеть и уметь жить в 2х культурах (иерархия и сеть)
- понимать и строить взаимодействие с руководством, говорить на 1 языке
- видеть разницу между теориями, которые провозглашаются и которые применяются на практике
- замечать переход от наблюдений к обобщениям
- озвучивать то, что обычно остается несказанным (техника «левая колонка»);
- формировать видение и разрабатывать пути его достижения (стратегии) и организационные структуры
- трансформацию потенциально деструктивных конфликтов и защитной реакции в процесс обучения
- замечать, как их воспринимают те, кто не разделяет их идеи
- обращать внимание на то, как их усилия отражаются на других
- развивать инфраструктуру для обучения
- строить схемы систем
Студенты признают / верят что
- личностный рост необходимо осуществлять в повседневной рабочей практике
- формирование видение и стратегическое мышление необходимо каждому на всех уровнях организации
- желание докопаться до истины и ей следовать является нормой
- если действующая система перестала отвечать реальности – ее нужно открыто обсуждать и подвергать сомнениям
- изменения возможны и без поддержки топ-менеджмента
- чтобы менять систему нужно видеть и понимать системные барьеры
- целесообразно выбирать системы которые ведут к тому что хотят создать люди
- сонастроенность организации с обучающимися сообществами и сетями является как стратегией и результатом
- не стоит ждать идеальных условий для начала изменений
- невозможное возможно если действовать для людей и с помощью людей
- разнообразие и инклюзивность помогают нам развиваться больше чем создают сложности
- эволюционный путь (трансформации через сохранение) приводит к лучшим результатам в долгосрочной перспективе
- весь успех или провал нельзя приписать 1 человеку, а значит и нельзя приписать все вознаграждение или вину
- картина мира человека это набор убеждений, а не фактов. Убеждения нужно изучать и ставить под сомнение для применения новых способов мышления. Так я вижу ситуацию» вместо «Такова ситуация»
- желание служить остальным – главная мотивация для лидера, а личный рост людей — главный индикатор. Развиваются ли люди, которым он “служит”? Стали ли они здоровее, мудрее, свободнее готовы ли сами служить другим?
11 навичок, які потрібно опанувати до 2020 року